PAU 2025: así son los ejercicios de la nueva Selectividad y las fechas de los exámenes

El 3 de junio arranca la Prueba de Acceso a la Universidad en la mayoría de CCAA. Se vuelve al modelo pre Covid y aumenta la dificultad de los exámenes.

LMN

Se incrementa la dificultad debido a que los estudiantes vuelven al modelo prepandemia, que, en resumidas cuentas, establece que cada examen tenga una opción A y una opción B a elegir. Nada más. Nada de poder elegir preguntas de ambas opciones como ha ocurrido desde 2020.

La nueva PAU es más compleja que en 2024 porque volvemos al modelo prepandemia. Antes de la Covid había una opción A y una opción B y el alumno escogía la que mejor se supiese. Pero cuando llegó la Covid, y durante las siguientes Selectividades, se permitía que el alumno pudiera hacer su menú. Me explico: el alumno podía escoger las preguntas que quisiera del modelo A y del B para maximizar la posibilidad de que las supiera. Ahora se ha acabado la barra libre y se vuelve a lo serio: a las dos opciones, A y B.

La prueba, por tanto, adquiere mayor nivel de dificultad el nivel de exigencia de la PAU ha bajado un 30 %” en los últimos años. La PAU está pensada para que nadie suspenda porque se pregunta exclusivamente lo indispensable. Y eso ha ocurrido con el modelo Covid y el nuevo, los cuales siguen con unas estructuras similares.

Como siempre, la estructura a seguir en la PAU sigue siendo la misma que en 2024, entonces denominada Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU). Esto significa que las pruebas están compuestas por dos partes: la Fase de Acceso, también denominada Fase General, y la Fase Voluntaria. La primera de ellas es obligatoria y la segunda no, pero sí es recomendable para los alumnos que necesiten una nota comprendida entre el 10 y el 14, la máxima puntuación.

La Fase de Acceso, por un lado, está compuesta por cuatro asignaturas. Lengua y Literatura II, Lengua Extranjera II –los alumnos eligen mayoritariamente Inglés–, Historia de España o Filosofía –a elegir por los estudiantes– y una cuarta asignatura del currículo de Bachillerato de libre elección. Además, en las comunidades autónomas con lenguas cooficiales hay un quinto examen de dicha lengua.

En la Fase Voluntaria, por su parte, los alumnos podrán escoger hacer entre dos y cuatro exámenes, en función de la comunidad autónoma donde se presenten. En todo caso, sólo les contaría las notas de las dos pruebas con mayor calificación de cara a subir nota. Estos exámenes pueden ser de cualquier asignatura de segundo de Bachillerato, exceptuando las que cada aspirante haya elegido en su Fase General.

Los ejercicios

Los ejercicios de cada materia estarán estructurados en diferentes apartados, que, a su vez, podrán contener una o varias preguntas o tareas. Se podrá incluir la posibilidad de elegir entre varias preguntas o tareas, lo que no implicará en ningún caso la disminución del número de competencias evaluadas, es decir, la opcionalidad no implicará poder estudiar menos temario.

En cuanto al tipo de respuestas, algunas requerirán respuestas cerradas; otras, semiconstruidas y otras, abiertas. En cada uno de los ejercicios, la puntuación asignada al total de preguntas o tareas de respuesta abierta y semiconstruida deberá alcanzar como mínimo el 70 %.

El número total de preguntas o tareas a resolver debe adecuarse a la duración total del ejercicio. Se tendrá en cuenta que el alumnado necesitará dedicar un tiempo significativo tanto a la lectura y al análisis de la posible documentación aportada (auditiva, gráfica, textual, etc), como al diseño de la estrategia para la resolución de las preguntas o tareas planteadas.

Los ejercicios se contextualizarán en entornos artísticos, científicos, humanísticos y tecnológicos. Preferentemente en entornos próximos a la vida del alumnado. Para su resolución, el alumnado deberá demostrar creatividad, capacidad de pensamiento crítico, reflexión y madurez.

Cada ejercicio tendrá una duración de 90 minutos. El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo tendrá derecho a tener más tiempo. Entre ejercicios consecutivos habrá un descanso mínimo de 30 minutos.

Cómo se corregirá

Para cada ejercicio, deberán existir unos criterios objetivos de corrección y calificación previamente aprobados por las comisiones organizadoras de la prueba. En todos los ejercicios los criterios de calificación y corrección incluirán, entre otros, parámetros que permitan valorar los siguientes aspectos:

a) La adecuación a lo solicitado en el enunciado

b) La coherencia, la cohesión, la corrección gramatical, léxica y ortográfica de los textos producidos, así como su presentación.

En aquellos ejercicios en los que las preguntas o tareas propuestas requieran la producción de textos por parte del alumnado, la valoración correspondiente a los aspectos contemplados en el apartado b) no podrá ser inferior a un 10 % de la calificación de la correspondiente pregunta o tarea.

Sistema de calificación

Cada ejercicio de la prueba de acceso se calificará de 0 a 10 puntos. No hay nota mínima por ejercicio para realizar la media aritmética. La calificación se calculará haciendo la media aritmética de cada uno de los (4 ó 5) ejercicios. Será un valor entre 0 y 10 puntos con tres cifras decimales. La nota mínima debe ser un 4.

La calificación de acceso a la universidad se obtiene de la suma del 60 % de la nota media de Bachillerato y el 40 % de la calificación de la PAU. La nota mínima debe ser un 5. La calificación de admisión a la universidad se obtiene sumando la calificación de la PAU y las calificaciones ponderadas de las materias que cada universidad determine.

El alumno tiene derecho a mejorar la calificación obtenida en cualquiera de estos ejercicios tantas veces como quiera, repitiendo los ejercicios que desee, o presentándose a otras materias diferentes.

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