SEK-Ciudalcampo, mucho más que un colegio internacional
Cecilia Villavicencio, directora del Colegio SEK-Ciudalcampo, defiende una idea clara: “La educación debe ser personalizada, exigente y, al mismo tiempo, profundamente humana”. Desde esa convicción, el centro articula en las etapas de primaria y secundaria un modelo que atiende la diversidad en todas sus dimensiones y prepara a los alumnos para un mundo global y cambiante.
En primaria, explica, “sentamos las bases académicas y personales con un enfoque muy atento a los distintos ritmos y formas de aprender”. La atención a la diversidad en la forma de aprender no es un añadido, sino parte estructural del proyecto: una metodología activa, seguimiento individualizado y adaptación a los perfiles de cada estudiante. En secundaria, esa personalización se intensifica. “Acompañamos al alumno en una etapa clave de definición personal y académica. No todos aprenden igual ni aspiran a lo mismo, y nuestro deber es ofrecer itinerarios flexibles a la vez que académicamente rigurosos”.
En un entorno internacional como el de SEK-Ciudalcampo, la diversidad también es lingüística. “Recibimos estudiantes que no hablan español o inglés, y contamos con apoyos específicos para facilitar su integración progresiva en el aula y en la vida del colegio, tanto para niños como para sus familias”. El objetivo, subraya, es que el idioma no sea una barrera, sino una puerta de acceso a nuevas oportunidades.
La orientación universitaria ocupa un lugar central. El colegio dispone de un departamento de orientación que acompaña a los estudiantes durante todo el proceso de selección y acceso a la universidad, con un profesional para las opciones nacionales y una profesional para las universidades fuera de España. “Trabajamos desde varios cursos antes de bachillerato para que cada alumno y sus familias puedan tomar decisiones informadas, realistas y alineadas con su proyecto de vida”, afirma Villavicencio. Ese acompañamiento se integra en el Bachillerato PLUS, que estructura la oferta académica con diferentes vías e itinerarios y un fuerte componente de orientación personalizada.
Dentro de este marco, el próximo curso se consolidan los IB Diploma Oriented Pathways, que enriquecen el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional con recorridos específicos en artes, finanzas, STEM (ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas) y bienestar. Estos itinerarios incorporan módulos como cine y dibujo técnico, finanzas personales e inversiones, IA aplicada a la programación, y psicología del deporte y educación física. “Queremos que el alumno profundice en sus intereses sin renunciar al rigor del Bachillerato Internacional”, explica Villavicencio.
Entre las novedades también destaca la implantación de matemáticas de nivel avanzado desde 1º de la ESO para alumnos con altas capacidades (con indicadores altos en matemáticas) o razonamiento matemático especialmente alto. “Es una apuesta por el talento, por ofrecer retos reales a quienes necesitan ir más allá”.
El currículo se completa con un programa extendido de actividades académicas, artísticas, deportivas y tecnológicas que amplían la experiencia educativa. “No se trata solo de aprobar, sino de descubrir vocaciones, desarrollar pensamiento crítico y ganar confianza. Nuestro compromiso es acompañar a cada estudiante para que encuentre su propio camino y llegue preparado a la universidad y a la vida”, concluye la directora.